中小学生要立志成才，必须勤奋学习、提高、综合素质，努力做到修身立德、志存高远，勤学上进、追求卓越，强健体魄、健康身心，锤炼意志、砥砺坚韧。

——习近平

学生是271教育一切工作的出发点、落脚点，271教育的学生应当具备学习能力、科学精神、阅读表达、社会担当、艺术审美、人文情怀、身心健康和自我管理八大品质，充分启动自我系统，主动成长自己的生命。为了帮助孩子们更好地发现自己、成长自己、超越自己，赵丰平总校长为学校全体学生上了一堂生动的“生命成长”专题课。

专题课上，赵校长从“我们为什么要上学”、“上学要学什么”、“我们应该怎样学”三个维度，和孩子们进行了一场心贴心的交流。赵校长结合生动的案例，启发同学要正确认识自己、认识人生，认识到每个孩子都是独一无二的天使，只要肯努力，“人皆可以为尧舜”。除了学习文化知识、提高思维品质之外，赵校长还叮嘱孩子们一定要学会生活，要用运动增强体质、提高大脑机能、排解不良情绪；要在食育课程中养成健康饮食习惯、培养餐饮礼仪；要建立良好的人际关系，善待自己、善待他人……这一堂课，赵校长用自己的亲身经历和生活哲学，循循善诱地引导着孩子们学会提升自己的生命高度，书写属于自己的精彩故事。

赵校长为孩子们指导生命的成长

孩子们认真倾听，专注思考

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

——习近平

教师是美好生活理念的创造者和传播者，是美好生活的实践者；教师是学生的人生导师，是学生学习生活的服务者、生命成长的引领者、高贵灵魂的守护者。教师的思维高度和认知水平，决定了孩子们的思维高度和认知水平。为帮助老师们彻底转变思维方式，成长自身职业素养，享受幸福教育人生，赵丰平总校长为全体教师上了一堂“职业生涯”专题课程。

这一节课，赵校长为老师们详细解读了认知水平全面提升、真实目标强力引领、团队建设坚强有力、管道运行畅通无阻的“四步并举”工作模式。赵校长强调，认知到位是一切工作的前提和基础，真实目标是做好一切工作的核心，“领导者+领导者”团队运行模式是激发孩子学习热情、帮助孩子启动自我系统的最佳途径，对管道的到位理解和应用是每一位老师干好工作、成就事业的必须。在课上，赵校长还鼓励老师们一定要锻炼好身体，一定要养成阅读、写作的习惯，一定要经营好自己的家庭，做一个健康、儒雅的人，享受作为老师的幸福生活。

赵校长为老师们详细解读“四步并举”工作模式

老师们用心倾听

展示健康身体的重要性——赵校长现场与体育老师“角力”

学习本领是领导干部必须具备的第一位本领，同时要善于把学到的本领运用到实际工作中去，努力做到知行合一、以知促行、以行求知。

——习近平

干部是学校发展的骨干力量，干部是“领导者+领导者”团队运行模式全面、彻底形成的第一责任人。为帮助全体干部切实提高领导力，赵丰平总校长为他们开设了一节论坛式的“领导力提升”专题课程。

这节课上，学校每位干部从自己学习、落实《真实目标强力引领 自我系统全面启动》小册子后的变化、自己内心深处极其渴望的真实目标和自己目标实现过程中存在的困惑三个方面，与赵校长展开了热烈交流。交流中，干部们兴奋地讲述了自己的巨大变化：制定、管理、实现目标的能力进一步增强，思维的深度、广度明显提升，团队文化火焰更加旺盛，干事创业的信心无比充足……通过对小册子的学习和使用，干部们的教育信仰更加坚定，目标更加清晰、具体，“领导者+领导者”团队运行模式在全校燃起了主动承担责任、启动自我系统、全力实现目标的熊熊火焰；同时，干部们也提出了课程研究水平提升效果不理想、国际化标准建设思路不清晰等困扰自己的问题，急切地想要得到赵校长的解答。赵校长对干部们的成长、转变给予了充分肯定，并指导每位干部完善、放大了自己的真实目标，同时用自己丰富阅历沉淀出的人生智慧为大家一一解开了成长道路上的困惑。这一节持续近三个小时的专题课，赵校长亲手帮助干部们明确目标、转变思维，带领着大家实实在在地研究着自身领导力提升这一重大课题。

高二年级张金亮主任提出自己的困惑

赵校长悉心解答大家成长过程中的“难题”

学校执行学校孙长顺作专题课“结业”总结

赵丰平总校长的三节专题课，为学校每一位师生清晰地描绘出了成长生命、追求幸福的路径，为每一位师生全面启动自我系统注入了澎湃动力；这三节专题课，也是每一位师生在不断追求“幸福”真谛的旅途中接受到的一次精神洗礼。接下来，每一位第一山人都将不断践行自己在专题课上的所学、所得，在真实目标的强力引领下，不断转变思维方式，全面启动自我系统，全力追求属于自己的“幸福”。