为持续落实立德树人根本任务，推进271BAY支持下大单元整体学习全面落地，提升集团学校课程、课堂育人水平，打造专家教师团队，在教育部基础教育课程教材研究所及学科教育专家指导下，全力突破大单元整体学习落地中的核心问题，大单元整体学习课堂模式全面固化，标准全面提升。同时，修改完善学生自主管理课程、文明家庭建设课程、家长学校课程、主题课程、活动课程，实现271教育课程体系的结构化重构升级，特组织本次寒假课程研究。

在集团全体动员会上，集团总校长赵丰平关于为什么要组织本次课程进行了诠释：“课程研究是271教育集团对国家课程校本化研究与实施的重要手段。要通过本次课程研究，创编出独具特色的符合规律的大单元整体学习学程，全面落实国家课程标准。课程研究是我们中高考成绩实现转折的重要手段。我们必须通过参与课程研究，帮助每一位教师彻底转变教育理念，理清学科本质，实现由学科教学转向学科教育的真实目标。课程研究更是我们每个教师提升课程水平的重要途径。通过创编学程、聆听专家报告、学科案例交流等，帮助每一个老师读懂、弄透一个单元的学程创编与实施逻辑，提高学科组全体教师的课程水平。学校要通过本次课程研究，带队伍、建文化、运行机制、畅通管道，通过“四步并举”工作模式和“领导者+领导者”团队运行模式，建立自己的思维模型，理解内化此次课程研究的重要性。”

一、认知水平必须到位。从WHAT、WHY、HOW、WHO、WHEN、WHERE——六个W ——是什么、为什么、怎么做、谁来做、什么时间、什么地点对此次活动认知到位。

二、真实目标必须清晰。一是此次活动最终目的是带队伍、建文化，提升教师课程水平；二是推出榜样，培养骨干，将提升教育教学质量和培养青年教师结构化推进；三是必须要保证学生学习领导力、学习内容、学习过程完美，逻辑结构在一起；四是大单元整体学习不断完善、固化，提高学程的教育性和科学性。

三、团队架构必须坚强有力。执行校长带头，强化中心主任、学科主任、年级主任、备课组长、骨干教师，每一个不同责任主体的真正责任必须明确，完全承担。

四、管道运行必须畅通无阻。各中心做好相应保障工作，各年级、学科做好协同推进工作，此次活动是271教育历史上规模最大的课程研究，全员思维方式和工作模式要同频共振，完美一致。

1.带队伍，建文化。立足品牌建设长线，师生生命成长主线，以大单元整体学习品质提升为核心，彻底分权，全程赋能，提高学科整体课程水平，在研究过程中、达标验收过程中培养集团层面领军人物3-5人，骨干教师20人以上，打造3个品牌学科。

2.按照2017高中新课标和2022义务教育新课标要求，以学生为中心，以学生思维能力提升为主攻方向，修改学程创编体例，提升271BAY资源品质，新学期所有学段所有学程学习目标、大任务、大情境、学习过程整体设计，基于核心价值，通向学科素养。

3.全力对集团创编学程进行校本化研究和完善，校本化的学程实现所有单元全覆盖，每一份学程都符合学生个性化学习需求，全力支持学生学习领导力提升和AB1B2C小组学习形态转化。

4.整合课程专家、集团各校专家教师等优质资源，全力突破大单元整体学习落地中的核心问题，创新课堂模式，大单元整体学习课堂模式全面固化，标准全面提升。

本次课程研究从正月初六集团召开启动会正式开始，一直持续到正月十一，一共五天半的时间。在17位课标组学科专家指导下师生共同参与课程研究，通过专家视频报告、专题会商、集团学科主任引领等形式，对教材、课标和学程样章进行研究，修改所有学程学习目标、大任务、大情境、学习过程整体设计。确保所有学程设计以学生为中心，以学生思维能力提升为主攻方向，基于核心价值，通向学科素养。

课程研究日程

专家团队

学校团队

层层发动

专家指导

学科主任明确目标

各学科迅速投入研究

调研指导

学生参与研究

严肃纪律

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幸福生活