人这一生，如昙花一现，如草木春绿秋枯，如曦月东升西落。短暂的一生，能把兴趣作为工作，能把工作作为生活，这已是我莫大的幸运。郁达夫曾说：“人这一生，与其说是在寻找人生的机会，不如说是在寻找自己内心真正的热爱。”儿时，我的梦想便是当一名人民教师，最终在271教育平台，在淮安市第一山中学，实现了这个梦想。

作为一名初出茅庐的青年教师，当下我最重要的工作便是教书育人。

常言道：“师者，所以传道授业解惑也。”那我现在是一名合格的人民教师吗？课前的知识储备、课中的教书育人、课后的学生辅导与反思，每一步，我走的认认真真、勤勤恳恳。我常常鼓励学生们课间来找我，利用零碎的时光，一起欣赏诗人笔下“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽景象；一起品味《白杨礼赞》里白杨树所象征的不凡品质；一起聆听来自两千年前的孔孟之道。老师，不仅仅是一名简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理，言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质。

在教书育人的过程中，明显感觉到自己与资深的前辈教师之间的差距。旁听秦志军老师、秦相员老师等优秀教师的公开课，他们古今事例信手拈来，讲文学之美引人入胜。无形之中，督促着我在课前、课后，加倍认真的研究教材、阅读拓展资料。一天14个小时浸泡在课堂与书籍中，用手机录制自己的课堂，反复观看，打磨细节。对比自己和优秀教师的差距，力求“含金量”更高，用勤奋来弥补自己专业知识的不足。

美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。通过对目标、行为的反思与阶段性成果的搜集与提炼，可以及时调整目标，自我修正，自我锤炼，扬长避短，实现专业能力的提升与个人的成长发展。每天2个小时阅读时间，每周半天的自我复盘。这一年来，我通读了两遍《中国文学史》，阅读了《圆圈正义》、《金刚能断》、《基层女性》、《罗素自选文集》等十几本书籍，通过阅读，提升自己的语文素养，拓展了自己的知识视野。从懵懵懂懂，到能够独立完成大单元整体学程设计，看似一小步，实则是我提升的一大步。

比你优秀的人还比你努力，这不是内卷和内耗，而是提醒和砥砺，选择决定未来，用奋斗塑造自我，人生将更开阔。学习永无止境，每天阅读、每天反思，永远都要以苛刻的要求督促自己。